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创设良好音乐情境优化小学音乐教学课堂

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由于音乐课程有着其特殊性,因此就必须以情感渲染、情趣激发等,来带领学生参与课堂学习.这时,就可以通过教学情境的创设,为音乐课堂注入生命力、情趣,让学生在浓郁、真实的氛围下,主动参与学习.

尹庶康

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安化县第一芙蓉学校 湖南 益阳 413500

音乐情境 小学音乐 课堂教学

2020

10.12252/j.issn.2096-6261.2020.06.456

文渊(小学版)

文渊(小学版)

ISSN：
年,卷(期)：2020.(6)
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