摘要
在二十一世纪,幼儿教育的中心主题开始从传统的"学习知识"转向"学会学习",孩子们需要具备的是独立、自主、自信等个性品质和发现问题、解决问题的能力.美工活动是操作性强的一项活动,它不仅深得幼儿喜爱,而且是开发幼儿创造潜能的重要活动形式之一.因此,作为一名幼儿教师,更不应该将儿童美术教育简单的理解为教孩子"学画画"(由不会画到会画、由画不像到画得像).我们应根据幼儿的年龄和心理特点,恰当应用,创造出一种生动活泼,轻松愉快的气氛和情景,在孩子动手操作的过程中,不应给予说理性的知识,而是要真正解放孩子的小手,放开孩子的想象力,及时为不同年龄的孩子提供合适的动手操作的机会,在这个基础上逐步培养孩子们的观察力、记忆力和想象力和创造力,做到寓教于乐.
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