文渊(小学版)2020，Issue(6) ：386.DOI:10.12252/j.issn.2096-6261.2020.06.551

以课文为源,激活作文之水——谈小学作文教学的有效策略

叶小猛
文渊(小学版)2020，Issue(6) ：386.DOI:10.12252/j.issn.2096-6261.2020.06.551
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以课文为源,激活作文之水——谈小学作文教学的有效策略

叶小猛1
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作者信息

  • 1. 广东省河源市和平县阳明镇第三小学 广东 河源 517200
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摘要

在小学阶段的语文教学中,作文教学具有一定的特殊性.作文对学生的基础语文知识水平有着较高的要求,展现出学生的语文综合应用能力.因此,可以说作文学习是语文学习中的重点与难点.面对这种状况,许多教师对于作文教学中应用的教学方式进行了研究与思考.对于水平有限的小学生来说,无论是语言的应用还是观点的阐发,其中所带有的原创性是比较有限的,更多的情况是学生进行某种程度的模仿.基于此,本文结合课文学习,探讨作文教学的优化.

关键词

课文为源/作文教学/提升策略

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出版年

2020
文渊(小学版)

文渊(小学版)

ISSN：
参考文献量3
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