文渊(小学版)2020，Issue(6) ：448-449.DOI:10.12252/j.issn.2096-6261.2020.06.644

关于教学连贯性的高中数学教学思考

邵伏涛
文渊(小学版)2020，Issue(6) ：448-449.DOI:10.12252/j.issn.2096-6261.2020.06.644
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

关于教学连贯性的高中数学教学思考

邵伏涛1
扫码查看

作者信息

  • 1. 四川省绵阳实验高级中学 四川 绵阳 621000
  • 折叠

摘要

连贯性是一种课堂语言,是教师创造的一种有价值的课堂讲解.在高中数学教学课堂中,连贯性不仅可以突出数学主题,还可以更好的描绘课堂行为.文章以"二次函数"为研究对象,对教学课堂的连贯性进行了如下的深入思考.

关键词

高中数学/连贯性教学/教学思考

引用本文复制引用

出版年

2020
文渊(小学版)

文渊(小学版)

ISSN：
参考文献量1
段落导航相关论文