文渊(小学版)2020，Issue(6) ：453.DOI:10.12252/j.issn.2096-6261.2020.06.650

小学语文低段统编教材识字教学实践研究

谭雪妮
文渊(小学版)2020，Issue(6) ：453.DOI:10.12252/j.issn.2096-6261.2020.06.650
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小学语文低段统编教材识字教学实践研究

谭雪妮1
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  • 1. 重庆市沙坪坝区阳光家园小学校 重庆 400030
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摘要

识字是低年级语文教学的重要组成部分.识字教学方法是否科学有效,直接关系到小学生对识字的学习兴趣和识字的学习效果,进而影响小学生阅读习惯的培养和对其他学科的学习.小学生只有在这个时期掌握尽量多的汉字,才能为以后的学习打下基础,因此,小学识字教学的地位和作用不容忽视.但是由于小学生的年龄特点和认知规律,小学生的识字教学效果差强人意.本文结合当前小学语文统编教科书以及实际教学经验,谈谈如何开展小学语文识字教学.

关键词

小学语文识字教学现状

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出版年

2020
文渊(小学版)

文渊(小学版)

ISSN：
参考文献量6
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