文渊(小学版)2020，Issue(6) ：471.DOI:10.12252/j.issn.2096-6261.2020.06.676

浅谈低年级学生的教学常规训练

张彩虹
文渊(小学版)2020，Issue(6) ：471.DOI:10.12252/j.issn.2096-6261.2020.06.676
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浅谈低年级学生的教学常规训练

张彩虹1
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作者信息

  • 1. 甘肃省酒泉市敦煌市月牙泉镇兰州小学 甘肃 酒泉 736200
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摘要

低年级是良好习惯养成的关键期,必须花大力气坚持常规训练.教学常规是教学规律的体现,是对教学过程的最基本要求.要做好家校配合的工作,让家长成为我们教学的助手;生动有趣的课堂教学培养学生认真学习的习惯;课堂小口令教学法辅助教学,培养学生养成良好的上课习惯;激励的评价机制让学生对学习产生浓厚的学习兴趣;低年级的学生教学常规训练是一个重要的、长期的、教育过程,需要家校长期的配合与引导.

关键词

教学常规/合作/小口令/评价激励

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基金项目

2018年度甘肃省"十三五"教育科学规划一般自筹课题(GS「2018」GHB2530)

出版年

2020
文渊(小学版)

文渊(小学版)

ISSN：
参考文献量1
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