文渊(小学版)2020，Issue(6) ：492.DOI:10.12252/j.issn.2096-6261.2020.06.705

小学语文识字教学策略初探

谢丽娟
文渊(小学版)2020，Issue(6) ：492.DOI:10.12252/j.issn.2096-6261.2020.06.705
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小学语文识字教学策略初探

谢丽娟1
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作者信息

  • 1. 湖南省郴州市永兴县朝阳实验小学 湖南 郴州 423000
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摘要

识字是小学语文教学中的重要组成部分,它不仅是阅读与写作的基础,也是小学阶段尤其是小学低年级教学阶段的重点任务,识字教学更是贯穿了整个小学教育,所以说,高质量的识字教学至关重要.而因受年龄等诸多因素的影响,小学生对于识字教学没有足够的兴趣,这需要教师对教学方法和教学策略给予有效的完善提升,激发学生的学习兴趣,全面提升教学质量.本文结合自身的工作经验并加以探索反思,对小学语文识字教学进行了初步探析,希望能对小学语文识字教学带来一定的借鉴意义.

关键词

小学语文/识字教学/策略

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出版年

2020
文渊(小学版)

文渊(小学版)

ISSN：
参考文献量1
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