文渊(小学版)2020，Issue(6) ：615.DOI:10.12252/j.issn.2096-6261.2020.06.869

小学语文阅读教学中词汇教学的策略探析

姚伟航
文渊(小学版)2020，Issue(6) ：615.DOI:10.12252/j.issn.2096-6261.2020.06.869
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小学语文阅读教学中词汇教学的策略探析

姚伟航1
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作者信息

  • 1. 黑龙江省哈尔滨市友协第三小学校 黑龙江 哈尔滨 150060
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摘要

近年来,死板硬化的教学模式,使学生的语文学习不能学以致用,融会贯通,同时也使得小学语文阅读教学发展举步维艰.其中,小学语文阅读中的词汇理解和应用问题是教师心中亟待解决的大问题.小学生能够听写词汇,却并不明白其中的含义,这跟僵化的小学语文教学模式息息相关.在传统的小学语文阅读课堂上,教师步步紧逼地灌输知识,督促学生识记,却从未反省过为何效率不高.

关键词

小学语文/阅读教学/词汇教学/策略

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出版年

2020
文渊(小学版)

文渊(小学版)

ISSN：
参考文献量2
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