文渊(小学版)2020，Issue(6) ：678-679.DOI:10.12252/j.issn.2096-6261.2020.06.963

浅谈新课标背景下初中英语学困生转化策略

侯清华
文渊(小学版)2020，Issue(6) ：678-679.DOI:10.12252/j.issn.2096-6261.2020.06.963
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浅谈新课标背景下初中英语学困生转化策略

侯清华1
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作者信息

  • 1. 微山县鲁桥镇第一中学 山东 微山 272195
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摘要

在全面实施素质教育的背景下,新课程标准要求课堂教学要促进所有学生的发展.但是,学生之间存在个体差异,一些学生具有非常强的认知能力,而另一些则较差.认知能力强的学生将成为课堂上的优秀学生,认知能力差的学生可能在课堂上成为学困生.学困生在知识认知、行为认知等方面有一定的劣势,因此,他们的发展相对较慢.本文通过探讨出现学困生的成因,提出了如何转化学困生的对策.

关键词

初中英语/学困生/对策

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出版年

2020
文渊(小学版)

文渊(小学版)

ISSN：
参考文献量1
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