文渊(小学版)2020，Issue(6) ：684-685.DOI:10.12252/j.issn.2096-6261.2020.06.972

小学语文低段识字教学开展研究

蒋珺
文渊(小学版)2020，Issue(6) ：684-685.DOI:10.12252/j.issn.2096-6261.2020.06.972
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

小学语文低段识字教学开展研究

蒋珺1
扫码查看

作者信息

  • 1. 江西省景德镇市乐平市乐港镇观峰小学 江西 景德镇 333331
  • 折叠

摘要

小学语文学习中,识字是基础,因为学生只有认识了一些字以后才能够进行进一步知识的学习.但是,小学阶段的学生其年龄较小,注意力也常常无法进行集中,加上整体的理解能力较差,所以在识字的学习过程中也存有较多的学习困难.教师在这一教学中就需要深入了解学生的学习心理,能够为学生制定符合他们成长规律的教学方法,激发学生的识字兴趣,进而引导学生更加主动地对文字进行理解,为今后的语文学习更好地奠定相应的学习基础.

关键词

小学语文/低年级/识字教学/开展策略

引用本文复制引用

出版年

2020
文渊(小学版)

文渊(小学版)

ISSN：
参考文献量2
段落导航相关论文