文渊(小学版)2020，Issue(6) ：690.DOI:10.12252/j.issn.2096-6261.2020.06.980

浅析实物演示在培智小学语文中的运用途径

陈雪
文渊(小学版)2020，Issue(6) ：690.DOI:10.12252/j.issn.2096-6261.2020.06.980
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浅析实物演示在培智小学语文中的运用途径

陈雪1
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作者信息

  • 1. 贵州省平塘县特殊教育学校 贵州 平塘 558300
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摘要

智力发育不正常儿童主要是依靠形象思维,所以实物能够给予其更强烈的刺激,并且直接作用其大脑.在针对培智儿童的语文教学中,要尽量以实物为主,利用儿童生活中经常接触并且了解的实物,作为教具,不仅能够很好的吸引他们的注意力,而且还能够一定程度上激发儿童的学习热情和积极性.本文分别从识记汉语拼音、掌握字词以及学习句子等方面,分析了实物演示在培智小学语文中的运用途径.

关键词

实物演示/培智/途径

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出版年

2020
文渊(小学版)

文渊(小学版)

ISSN：
参考文献量3
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