文渊(小学版)2020，Issue(6) ：696-697.DOI:10.12252/j.issn.2096-6261.2020.06.990

初中数学教学中陈述性概念教学策略探究

田慧婷
文渊(小学版)2020，Issue(6) ：696-697.DOI:10.12252/j.issn.2096-6261.2020.06.990
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初中数学教学中陈述性概念教学策略探究

田慧婷1
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作者信息

  • 1. 河南省驻马店市第四中学 河南 驻马店 463000
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摘要

陈述性概念的学习,首先要经历感性认知到具体化,然后通过概念的形成过程总结概念,最后在多个概念的基础上做进一步的推理和运算得出总结性概念.在教学过程中,教师可以通过丰富学生知识储备、辨析概念本质属性、强化概念的应用、形成概念体系等手段帮助学生完成陈述性概念的学习,提高学生的学习效果.

关键词

初中数学/陈述概念/教学策略/分析

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出版年

2020
文渊(小学版)

文渊(小学版)

ISSN：
参考文献量2
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