文渊(小学版)2020，Issue(6) ：718-719.DOI:10.12252/j.issn.2096-6261.2020.06.1023

初中数学学习中学生畏难情绪的应对策略

李启兵
文渊(小学版)2020，Issue(6) ：718-719.DOI:10.12252/j.issn.2096-6261.2020.06.1023
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初中数学学习中学生畏难情绪的应对策略

李启兵1
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作者信息

  • 1. 湖北省荆门市京山市永漋镇第一初级中学 湖北 荆门 431825
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摘要

初中阶段的数学相比于小学数学而言,无论是理论的深度还是应用题的难度都提升了不少.初中阶段对学生们的各项能力要求也提高了不少,括包:推理判断能力,空间想象力、计算能力因而,一些学生们会对数学这门学科产生一些畏难情绪,认为数学很难学,甚至有些不想学的想法.除此之外,还有哪些学生自身原因会产生畏难情绪呢?教师又将如何解决学生在学习过程中的畏难情绪呢?本文主要从原因和应对策略两个主要方面,对学生在学习中的畏难情绪进行分析.

关键词

初中数学/畏难情绪/应对策略

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出版年

2020
文渊(小学版)

文渊(小学版)

ISSN：
参考文献量3
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