文渊(小学版)2020，Issue(6) ：728-729.DOI:10.12252/j.issn.2096-6261.2020.06.1038

小学数学教学中渗透数学文化的途径分析

田静
文渊(小学版)2020，Issue(6) ：728-729.DOI:10.12252/j.issn.2096-6261.2020.06.1038
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小学数学教学中渗透数学文化的途径分析

田静1
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  • 1. 临清羡林小学 山东 临清 252656
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摘要

数学文化,能够激发小学生对于数学学习的兴趣,有利于学生更好的理解和掌握数学知识,培养学生数学技能,为今后更深层次的数学学习奠定坚实的基础.基于此,本文从小学数学实际教学出发,分析将数学文化渗透到课堂教学中的可行性途径.

关键词

小学数学/数学文化/渗透/途径

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出版年

2020
文渊(小学版)

文渊(小学版)

ISSN：
参考文献量2
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