文渊(小学版)2020，Issue(6) ：886.DOI:10.12252/j.issn.2096-6261.2020.06.1260

试论小学语文体验式阅读教学及其建构策略

高孟林
文渊(小学版)2020，Issue(6) ：886.DOI:10.12252/j.issn.2096-6261.2020.06.1260
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试论小学语文体验式阅读教学及其建构策略

高孟林1
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作者信息

  • 1. 河北省衡水市阜城县建桥乡建桥中心小学 河北 衡水 053700
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摘要

小学是基础知识学习学与积累最佳的阶段,更是贯穿了人生整个学习时期重要的基础学科,语文是其他学科的基础,只有保证在理解字面内涵的前提条件之下,才能更加系统的学习其他学科,从而达到理想的学习效果.阅读是语文学习的重要方法,"新课改"教育改革进程的深入,使得各种先进的教育形式及方法,应用到小学语文阅读教学的实践之中,体验式阅读便是其中之一,不仅改变了学生的学习状态,同时也让学生获得了更加丰富的情感体验,使学生的语文素养得以合理的展现,为小学语文阅读教学工作的顺利开展,做好坚实的铺垫.

关键词

小学阶段/语文阅读/意义/对策

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出版年

2020
文渊(小学版)

文渊(小学版)

ISSN：
参考文献量1
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