文渊(小学版)2020，Issue(6) ：906-907.DOI:10.12252/j.issn.2096-6261.2020.06.1291

小学高年级语文个性化阅读教学探析

张雪 张亚群
文渊(小学版)2020，Issue(6) ：906-907.DOI:10.12252/j.issn.2096-6261.2020.06.1291
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小学高年级语文个性化阅读教学探析

张雪 1张亚群1
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作者信息

  • 1. 吉林省长春市德惠市大青咀镇中心小学 吉林 长春 130300
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摘要

语文这个学科是比较开放的一门学科,它不会特别死板,对于一个问题可以从多种角度看待,所以教师在课堂上应该创造一个自由的氛围,使学生能够在语文课堂上自由地表达自己内心的想法,这才符合个性化教学的定义.随着课程改革的推进,个性化阅读教学越来越受教育者的重视.本文对如何进行小学高年级的语文个性化阅读教学进行探讨分析.

关键词

小学高年级/语文/个性化阅读教学

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出版年

2020
文渊(小学版)

文渊(小学版)

ISSN：
参考文献量2
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