文渊(小学版)2020，Issue(6) ：986-987.DOI:10.12252/j.issn.2096-6261.2020.06.1410

小学数学课堂主导与主体教学策略的探讨

余晓丹
文渊(小学版)2020，Issue(6) ：986-987.DOI:10.12252/j.issn.2096-6261.2020.06.1410
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小学数学课堂主导与主体教学策略的探讨

余晓丹1
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作者信息

  • 1. 福建省南平市建阳区童游中心小学 福建 南平 354200
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摘要

在素质教育背景下,只有尊重学生的主体性,发挥教师的主导性,才能构建有效的互动课堂,促进小学数学教学效率的有效提升.在这种背景下,教师要积极发挥自身的教学主导职能,对教学目的和教学策略进行合理设计,促进高效课堂的顺利进行,实现学生数学思维的培养目标.本文主要讲述了在学生主体,教师主导的教学模式下,数学课堂教学策略的有效开展,为学生参与积极性奠定基础.

关键词

小学数学课堂/教师主导/学生主体/教学策略

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出版年

2020
文渊(小学版)

文渊(小学版)

ISSN：
参考文献量3
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