文渊(小学版)2020，Issue(6) ：1022-1023.DOI:10.12252/j.issn.2096-6261.2020.06.1463

整合课程状态下的幼儿语言教育问题探究

马彩霞
文渊(小学版)2020，Issue(6) ：1022-1023.DOI:10.12252/j.issn.2096-6261.2020.06.1463
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整合课程状态下的幼儿语言教育问题探究

马彩霞1
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作者信息

  • 1. 甘肃省和政县三十里铺幼儿园 甘肃 临夏 731200
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摘要

幼儿时期是人类掌握语言的关键时机,对幼儿将来的发展和未来的成长有着极为深刻的影响.而在教育事业不断优化发展的大背景下,整合课程已成了当今幼儿语言教育的主要形态,其旨在培养幼儿的整体素质.因此,幼儿教师在开展语言教育工作时,就要深刻认知到"整合课程"的应用优势和引导价值,并始终基于学生学习和发展需求视角,不断优化整合状态下幼儿语言教育的具体措施.

关键词

整合课程状态/幼儿语言教育/问题探究

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出版年

2020
文渊(小学版)

文渊(小学版)

ISSN：
参考文献量2
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