文渊(小学版)2020，Issue(7) ：55.DOI:10.12252/j.issn.2096-6261.2020.07.103

多元化美术教学评价在高效课堂中的运用

吴露
文渊(小学版)2020，Issue(7) ：55.DOI:10.12252/j.issn.2096-6261.2020.07.103
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多元化美术教学评价在高效课堂中的运用

吴露1
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作者信息

  • 1. 宜春市万载县潭埠镇中心小学 江西 宜春 336104
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摘要

新的课程标准表明,评价的目的是全面考核学生的学习状态,重新燃烧学生的学习热情.促进学生全面发展,使不同层次的学生都在原有的基础上有所突破.在评价过程中,不仅要注重学生的个体差异,还要符合新课程标准,发挥教育意义.评价方法需要多元化.评价不仅要注重结果,更要注重学生近阶段的学习状态变化和发展的过程.在进行高效课堂模式的教学改革中,评价方式由传统教育的单子化向多元化转变.由于美术学科的特点,评价方式更具有个性,其评价标准、角度和评价方式的多元化,已经成为课程改革的重点之一,需要不断探讨研究.

关键词

美术/教学评价/高效课堂/多元化

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出版年

2020
文渊(小学版)

文渊(小学版)

ISSN：
参考文献量2
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