文渊(小学版)2020，Issue(7) ：127.DOI:10.12252/j.issn.2096-6261.2020.07.251

多元化教学法在小学语文作文教学中的应用

黄素青
文渊(小学版)2020，Issue(7) ：127.DOI:10.12252/j.issn.2096-6261.2020.07.251
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

多元化教学法在小学语文作文教学中的应用

黄素青1
扫码查看

作者信息

  • 1. 江西省抚州市临川区第一小学 江西 抚州 344100
  • 折叠

摘要

很多学生在小学语文学习过程中存在写作困难的问题,很多教师认为小学语文教学中作文教学存在严重问题.根据当前的小学语文写作教学现状分析来看,部分学生对写作不感兴趣,部分学生缺乏语言文字的积累,甚至部分学生完成写作任务的法宝是"抄袭".一直以来,教师过于关注学生的写作结果而忽略了写作的过程,这是写作教学面临困难的主要原因.教师要转变教学理念,革新教学策略,创新教学模式,让学生开心写作创新写作.基于此,本篇文章对多元化教学法在小学语文作文教学中的应用进行研究,以供相关从业人士参考.

关键词

多元化教学/小学语文/作文教学

引用本文复制引用

出版年

2020
文渊(小学版)

文渊(小学版)

ISSN：
参考文献量1
段落导航相关论文