文渊(小学版)2020，Issue(7) ：143-144.DOI:10.12252/j.issn.2096-6261.2020.07.285

小学数学《方程》单元教学中渗透模型思想的研究

雷兵
文渊(小学版)2020，Issue(7) ：143-144.DOI:10.12252/j.issn.2096-6261.2020.07.285
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小学数学《方程》单元教学中渗透模型思想的研究

雷兵1
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  • 1. 南昌新建区乐化镇中心小学 江西 南昌 330100
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摘要

在目前的小学数学课程的开展中,教师一直想要用各种各样的教学手段来帮助学生更好地理解概念和知识.为了培养学生能将数学知识与实际生活结合在一起来解决相关具体问题的能力,教师大多选择使用模型思想.模型思想是众多数学教学思想模式之一,在小学教育中融入模型思想可以让学生更直观的认识数学的价值,使学生具体运用能力得到提升,从而增强其运用和创新意识.基于此,本文将首先介绍目前小学数学教育中建模思想存在的问题,然后以《方程》单元教学渗透模型思想为例展开具体探讨,以此来供相关人士交流参考.

关键词

小学数学/方程/模型思想

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出版年

2020
文渊(小学版)

文渊(小学版)

ISSN：
参考文献量3
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