文渊(小学版)2020，Issue(7) ：171.DOI:10.12252/j.issn.2096-6261.2020.07.341

STEM教育理念在小龄听障儿童集体教学中的运用

李心怡
文渊(小学版)2020，Issue(7) ：171.DOI:10.12252/j.issn.2096-6261.2020.07.341
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STEM教育理念在小龄听障儿童集体教学中的运用

李心怡1
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  • 1. 南京市聋人学校 江苏 南京 210000
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摘要

对儿童开展早期STEM的教育在儿童主动探究方面能起到积极的促进作用,使其在面对问题时能够运用已掌握的学识进行创造性的解决,同时产生内在动力提升儿童学习的兴趣,进而实现对儿童的学习品质的培养目标.STEM教育主要是采用让儿童动手操作的方式去感知体验并进行探究,这种体验式的教育需要通过合理的分组和项目化的学习活动等实现,小龄听障儿童在身心发展方面存在一定的差异性,这就需要教师和家长在其社会生活中进行引导并提供支持帮助.

关键词

STEM教育/小龄听障儿童/教育模式

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出版年

2020
文渊(小学版)

文渊(小学版)

ISSN：
参考文献量4
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