文渊(小学版)2020，Issue(7) ：234.DOI:10.12252/j.issn.2096-6261.2020.07.464

小学语文教学中组织学生整本书阅读的有效性研究

宋晶晶
文渊(小学版)2020，Issue(7) ：234.DOI:10.12252/j.issn.2096-6261.2020.07.464
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

小学语文教学中组织学生整本书阅读的有效性研究

宋晶晶1
扫码查看

作者信息

  • 1. 河北省青龙满族自治县第三实验小学 河北 秦皇岛 066500
  • 折叠

摘要

新课改背景下,学生阅读能力提高成为发展重点,我国小学生阅读时长和总量情况不容乐观,指导学生阅读整本书迫在眉睫.在阅读整本书过程中,教师通过筛选书目、方法指导、策略实施、建立有效评价机制等方式培养学生阅读兴趣、提高学生阅读能力、培养学生道德情操等意义.本文重点阐述策略实施过程以及结合实际建立完整评价机制过程.

关键词

阅读整本书/阅读方法/阅读策略/评价机制

引用本文复制引用

出版年

2020
文渊(小学版)

文渊(小学版)

ISSN：
参考文献量3
段落导航相关论文