文渊(小学版)2020，Issue(7) ：240.DOI:10.12252/j.issn.2096-6261.2020.07.475

基于读后续写的高中英语写作教学策略分析

吴小冰
文渊(小学版)2020，Issue(7) ：240.DOI:10.12252/j.issn.2096-6261.2020.07.475
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基于读后续写的高中英语写作教学策略分析

吴小冰1
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  • 1. 湛江二中港城中学 广东 湛江 524013
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摘要

读后续写是结合阅读理解培养学生写作能力的教学方法,主要是让学生理解阅读材料后根据文章续写内容.读后续写"重点考查学生的英语综合能力,对词汇量、思维能力、语言组织能力等要求较高.基于此,本文概括了"读后续写"题型的内容和特点,建议教师从引导学生把握文本主题、梳理文章脉络要点、结合段落开头完善细节、丰富语言表达等方面入手,提高"读后续写"教学的效率.

关键词

高中英语/教学策略/写作

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出版年

2020
文渊(小学版)

文渊(小学版)

ISSN：
参考文献量1
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