文渊(小学版)2020，Issue(7) ：243-244.DOI:10.12252/j.issn.2096-6261.2020.07.482

基于文本角度解读小学语文阅读教学的探究

冉思月
文渊(小学版)2020，Issue(7) ：243-244.DOI:10.12252/j.issn.2096-6261.2020.07.482
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基于文本角度解读小学语文阅读教学的探究

冉思月1
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作者信息

  • 1. 重庆师范大学 重庆 401331
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摘要

阅读教学是小学教育阶段中的重要组成部分,也是培养小学生语文核心素养的重要途径.语文新课标指出:"阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径.阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程."教师要想上好阅读课,必须要先解读文本,因此,本文就从解读文本的角度,对如何改进小学语文教师阅读教学进行了分析和探究.

关键词

文本/小学语文/阅读教学

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出版年

2020
文渊(小学版)

文渊(小学版)

ISSN：
参考文献量2
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