文渊(小学版)2020，Issue(7) ：283.DOI:10.12252/j.issn.2096-6261.2020.07.561

小学科学教学中地方文化渗透策略探究

谢执富
文渊(小学版)2020，Issue(7) ：283.DOI:10.12252/j.issn.2096-6261.2020.07.561
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小学科学教学中地方文化渗透策略探究

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  • 1. 建瓯市玉山镇中心小学 福建 南平 353132
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摘要

文化是教育教学的宝贵资源和财富,小学科学教学中文化的渗透能够实现教学内容的进一步丰富和拓展,强化学生学习兴趣的全面激发,带动学生学习积极性的提升.小学科学教学中,教师要强化文化渗透和应用意识的提升,经常性地组织、收集和积累相关文化,并积极与教育教学的具体内容充分结合起来,实现科学化、合理化渗透途径的找寻,特别是要将小学科学和文化有机整合,让学生对文化博大精深进行深刻体验和感悟的基础上,实现课堂教学质量和效率的全面提高.本文主要对小学科学教学中地方文化渗透策略进行分析和探究.

关键词

小学科学/地方文化/渗透策略

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出版年

2020
文渊(小学版)

文渊(小学版)

ISSN：
参考文献量2
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