文渊(小学版)2020，Issue(7) ：295.DOI:10.12252/j.issn.2096-6261.2020.07.585

探讨如何构建小学数学思辨课堂

江涛
文渊(小学版)2020，Issue(7) ：295.DOI:10.12252/j.issn.2096-6261.2020.07.585
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

探讨如何构建小学数学思辨课堂

江涛1
扫码查看

作者信息

  • 1. 江西省赣州市大余县东门小学 江西 赣州 341500
  • 折叠

摘要

思辨式教学是指教师在教学的过程中,让学生依据教师所提供的知识信息,提出有价值的问题,并通过自主探究或者小组合作探究获取问题解决方案.在小学数学教学中,教师运用思辨式教学方式能够有效提升学生的思辨能力,促进学生数学思维的形成.文章分析了思辨式教学在小学数学教学中的运用策略,为有效推动小学数学教学课堂的发展提供一点建议.

关键词

小学数学/思辨课堂/教学开展

引用本文复制引用

出版年

2020
文渊(小学版)

文渊(小学版)

ISSN：
参考文献量2
段落导航相关论文