文渊(小学版)2020，Issue(7) ：314.DOI:10.12252/j.issn.2096-6261.2020.07.624

小学科学教学中"做与思"有效融合的策略

张双青
文渊(小学版)2020，Issue(7) ：314.DOI:10.12252/j.issn.2096-6261.2020.07.624
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小学科学教学中"做与思"有效融合的策略

张双青1
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作者信息

  • 1. 山东省东营市东营区第一中学 山东 东营 257000
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摘要

新课改理念的提出,将小学生的综合实践能力列入到教学目标中,以提高小学生的综合实践能力为目的,提出了将"做与思"融合到小学科学教学中,在小学科学教学实施过程中,从增强师生之间的有效互动、创设小学科学教学情境、设定多元化质疑问题以及优化小学科学教学与生活的连接四个方面,分析了将"做与思"融合到小学科学教学中的实施策略,为小学生综合实践能力的提高提供了理论依据.

关键词

小学科学教学/做与思/融合策略

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出版年

2020
文渊(小学版)

文渊(小学版)

ISSN：
参考文献量2
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