文渊(小学版)2020，Issue(7) ：328.DOI:10.12252/j.issn.2096-6261.2020.07.654

小学中高年级语文单元整合教学的策略应用

郭茜
文渊(小学版)2020，Issue(7) ：328.DOI:10.12252/j.issn.2096-6261.2020.07.654
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小学中高年级语文单元整合教学的策略应用

郭茜1
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作者信息

  • 1. 德州市宁津县宁城街道南环小学 山东 德州 253400
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摘要

阅读是小学语文教学过程中的一个重要的环节,小学生阅读能力的高低是决定语文成绩和语文核心素养的重要因素.因此,现阶段教育部门和学校都越来越重视小学生的阅读.在阅读的过程中,我们不应该仅仅阅读小学语文教材中精选的文章和片段,更要以此为出发点,借助人文主题与语文要素,找准单元整合点,制定单元整合目标,补充阅读与课本中文章相似的文章,同一个作者写的文章以及文章所在的阶段的整本书的阅读,避免出现以偏概全,阻碍同学们阅读和理解的现象.在阅读过程中,要做到由点及面,逐步拓展阅读的深度和难度.

关键词

小学语文/单元整合/阅读策略/应用方法/阅读能力

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出版年

2020
文渊(小学版)

文渊(小学版)

ISSN：
参考文献量2
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