文渊(小学版)2020,Issue(7) :339.DOI:10.12252/j.issn.2096-6261.2020.07.676

浅谈学生在数学课堂中行为表现成因及对策

万永娟
文渊(小学版)2020,Issue(7) :339.DOI:10.12252/j.issn.2096-6261.2020.07.676

浅谈学生在数学课堂中行为表现成因及对策

万永娟1
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  • 1. 辽宁省盘锦市辽河油田实验中学 辽宁 盘锦 124010
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摘要

良好习惯的形成是长时间练习的成果,学生在课堂上有一个良好的学习习惯,可以创造好的课堂气氛,提高课堂效率,同时,还可以提升同学学习积极性,让学生更好地投身在学习氛围中.在现阶段,如何让同学拥有良好的学习习惯,是当前教学的重点研究问题,让老师很苦恼.习惯养成教育虽然不是教育的全部,但在教育中占有重要的地位.只有重视培养学生良好的行为表现,提高学生良好的道德素养,才可以促进学生的终身发展.学校作为培养学生的主阵地,教给学生的不仅仅是文化知识,同时还要培养学生良好的行为表现.在学校的班级管理中,班主任积极探究培养学生良好行为表现的途径和方法,对提高学生的整体素质有着重要的作用.下面就以初中生为例,来探讨在教学课堂中怎么让学生养成良好的学习行为表现.

关键词

课堂教学/初中生/学习行为表现

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出版年

2020
文渊(小学版)

文渊(小学版)

ISSN:
参考文献量3
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