文渊(小学版)2020，Issue(7) ：364.DOI:10.12252/j.issn.2096-6261.2020.07.722

课程园本化:幼儿园"三自"课程建设的实践探索

徐璐
文渊(小学版)2020，Issue(7) ：364.DOI:10.12252/j.issn.2096-6261.2020.07.722
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课程园本化:幼儿园"三自"课程建设的实践探索

徐璐1
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  • 1. 浙江省温州市第二幼儿园 浙江 温州 325000
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摘要

幼儿园课程是为了帮助幼儿习得有益的学习经验、最终促进其身心全面和谐发展的各种活动.如何有效改革幼儿园课程已成为学前教育研究的热点问题之一,并且可以推进园本课程形成自己的特色、酝酿自身内涵,即课程园本化.课程园本化相对于传统课程而言更具有操作性和科学性.因此,本文基于幼儿园的办园理念"自主自由自信,成为我自己"的引领下,从教师课程审议、重视生活教育和游戏活动,着手调整以及加强幼儿园的课程建设,让"三自"课程引导每一位幼儿成为自主自由自信的人.

关键词

课程园本化/"三自"课程/建设

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出版年

2020
文渊(小学版)

文渊(小学版)

ISSN：
参考文献量1
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