文渊(小学版)2020，Issue(7) ：368.DOI:10.12252/j.issn.2096-6261.2020.07.728

在开放、协同、联动的平台上开展校本研修促进教师专业成长——以四川省大竹中学为例

李孟然
文渊(小学版)2020，Issue(7) ：368.DOI:10.12252/j.issn.2096-6261.2020.07.728
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

在开放、协同、联动的平台上开展校本研修促进教师专业成长——以四川省大竹中学为例

李孟然1
扫码查看

作者信息

  • 1. 四川省大竹中学 四川 达州 635100
  • 折叠

摘要

校本研修是促进教师专业成长、提升教师队伍整体素养的有效途径,是教师专业化发展的基础和核心.为了进一步优化教师教育,推动教师教育改革发展,全面提升教师教师队伍的整体素质,故在开放、协同、联动的平台上,以校本研修为载体,来探索符合四川省大竹中学的教师专业成长体制.学校结合自身的情况,进行问卷调查,了解教师专业成长道路上的优势与不足,并访谈学校部分名师,总结他们的专业化特征及个人研修经验,这为开展校本研修提供了参考依据,并有助于推进教师专业成长的相关举措.

关键词

开放协同联动/校本研修/教师专业成长/四川省大竹中学

引用本文复制引用

出版年

2020
文渊(小学版)

文渊(小学版)

ISSN：
参考文献量1
段落导航相关论文