文渊(小学版)2020，Issue(7) ：436-437.DOI:10.12252/j.issn.2096-6261.2020.07.859

论英语听说读写在初三英语教学中的顺序

吕晓丹
文渊(小学版)2020，Issue(7) ：436-437.DOI:10.12252/j.issn.2096-6261.2020.07.859
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论英语听说读写在初三英语教学中的顺序

吕晓丹1
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  • 1. 浙江省丽水市缙云县实验中学 浙江 丽水 321400
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摘要

学习一门语言通常从听和说开始.在外语教学中,常说先听后说,然后读写.但听、说、读、写的顺序,是根据不同年龄段的教学科目、教学阶段和具体的教学要求灵活灵活安排的.在多年的教育活动中,英语的导读、听、说、写,课程都涉及过.本文认为听说读写是相辅相成、相互促进的环节.在具体的英语教学中,对每一个层次的教学进行适当而有意义的安排和运用,可以提高教学效率,促进学生的全面发展.这是每一位英语教师在教育教学中所追求并不断遵循和研究的最终目标.

关键词

教学对象/教学阶段/教学规律

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出版年

2020
文渊(小学版)

文渊(小学版)

ISSN：
参考文献量1
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