文渊(小学版)2020，Issue(7) ：441.DOI:10.12252/j.issn.2096-6261.2020.07.868

基于文本的小学语文高段阅读教学探究

卢启琼 叶天亮
文渊(小学版)2020，Issue(7) ：441.DOI:10.12252/j.issn.2096-6261.2020.07.868
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基于文本的小学语文高段阅读教学探究

卢启琼 1叶天亮1
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作者信息

  • 1. 昭通市昭阳区乐居镇仁和小学 云南 昭通 657000
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摘要

小学语文阅读教学的宗旨是培养学生的阅读理解能力,让学生在阅读中获得阅读体验,而这都需以文本为基础.但反观小学语文阅读教学,课堂中学生对文本的阅读较少,学生没有深入文本解读过程,对文本的理解更多依靠教师讲解,所获得的阅读体验不深,效果并不是很好.提倡以文本为基础,以学生为主体,让学生在教师的引导下深入文本解读过程,深入阅读,这样才能让阅读变得更加有效.

关键词

文本/小学高段/语文/阅读

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出版年

2020
文渊(小学版)

文渊(小学版)

ISSN：
参考文献量1
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