文渊(小学版)2020，Issue(7) ：461.DOI:10.12252/j.issn.2096-6261.2020.07.910

浅谈小学四年级数学课堂合作学习有效性

韩晓玲
文渊(小学版)2020，Issue(7) ：461.DOI:10.12252/j.issn.2096-6261.2020.07.910
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

浅谈小学四年级数学课堂合作学习有效性

韩晓玲1
扫码查看

作者信息

  • 1. 新疆乌鲁木齐市第100中学 新疆 乌鲁木齐 831400
  • 折叠

摘要

合作学习是当前新课改背景下小学课堂教学中备受欢迎的学习模式,对于提高师生互动与学生课堂学习的参与度具有十分重要发作用,有利于培养学生的合作精神和创新能力,提高学生学习的主动参与意识,促进学生全面和谐的发展,是比较有实效的一种教学方式.在合作学习中学生可以参与到合作学习中,在合作分工形式下完成规定的学习任务,增进学生彼此之间的交流.因此,通过对小学四年级数学课堂合作学习的实施现状分析,提出具体的实施方法提高四年级学生课堂学习有效性.

关键词

四年级/数学课堂/合作学习

引用本文复制引用

出版年

2020
文渊(小学版)

文渊(小学版)

ISSN：
参考文献量2
段落导航相关论文