摘要
练习题是对课堂教学的巩固和延伸,尤其是对于物理抽象知识的学习,学生的练习必不可少.目前的高中物理课堂教学中,老师在设计练习题的过程中,由于忽视学生之间的差异,总是布置统一性的作业,使一部分学生无法参与其中,难以将物理练习题促进学生个性、全面发展的作用发挥出来.因此,在新课改背景下的高中物理教学中,老师要具有开展全面性教育的意识,要根据对学生们的学习水平、学习兴趣等方面的情况,设计层次性的练习题,确保全体学生的共同发展,并促使物理教学质量的不断提高.本文对高中物理教学中分层练习的意义及策略分析,提出了高中物理教学中分层练习的策略.
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