文渊(小学版)2020，Issue(7) ：654-655.DOI:10.12252/j.issn.2096-6261.2020.07.1297

小学科学课堂趣味实验教学策略分析

崔家修
文渊(小学版)2020，Issue(7) ：654-655.DOI:10.12252/j.issn.2096-6261.2020.07.1297
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小学科学课堂趣味实验教学策略分析

崔家修1
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作者信息

  • 1. 鲁能新泰希望小学 山东 新泰 271203
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摘要

科学是一门以实验为基础的学科,通过实验,可以让学生更加清晰地了解某些科学真理的由来,但是在以往的教学过程中,教师所采用的实验教学模式较为单一化,很难调动学生的探究兴趣.因此,在现代教育改革的背景下,教师可以设计一些充满趣味的科学实验,激发学生的好奇心,让其更加积极地投入到科学课堂中,提升学生的科学综合素养.由此,本文就围绕着小学科学课堂趣味实验教学策略展开分析.

关键词

小学科学/趣味实验/教学策略

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出版年

2020
文渊(小学版)

文渊(小学版)

ISSN：
参考文献量3
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