文渊(小学版)2020，Issue(7) ：719-720.DOI:10.12252/j.issn.2096-6261.2020.07.1432

小学语文识字教学策略研究

邓美燕
文渊(小学版)2020，Issue(7) ：719-720.DOI:10.12252/j.issn.2096-6261.2020.07.1432
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小学语文识字教学策略研究

邓美燕1
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作者信息

  • 1. 江西省南昌市安义县长埠中心学校 330500
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摘要

识字教学是小学语文教学中的重、难点部分,是培养小学生阅读能力的必要途径.在实际的教学过程中,小学语文教师应该充分考虑小学生的实际情况,结合识字教学的要求,采用有效的教学策略,激发小学生的识字热情,不断提高小学生的识字能力,提高识字教学的效率,以提升小学生的语文水平.基于此,本文重点针对小学语文识字教学策略进行了详细的分析,以供参考.

关键词

小学/语文/识字教学

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出版年

2020
文渊(小学版)

文渊(小学版)

ISSN：
参考文献量1
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