文渊(小学版)2020，Issue(7) ：764-765.DOI:10.12252/j.issn.2096-6261.2020.07.1523

创新随文识字策略,提升识字教学效果

邹吉娜
文渊(小学版)2020，Issue(7) ：764-765.DOI:10.12252/j.issn.2096-6261.2020.07.1523
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创新随文识字策略,提升识字教学效果

邹吉娜1
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  • 1. 江西省抚州市临川区青泥镇中心小学 344128
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摘要

识字教学是小学低段语文教学的重要内容,只有不断提高识字教学效果,才能够为学生后续的阅读和写作奠定扎实基础.但以往的小学语文低段识字教学之中,往往存在方法单一、课堂氛围沉闷等不良问题,导致学生的识字兴趣较低,非常不利于识字教学水平的提高.因此,本文提出了随文识字策略,旨在减轻学生的识字负担,帮助学生积累越来越多的汉字,为学生高层次的学习奠基.

关键词

小学语文/低段/随文识字/教学效果

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出版年

2020
文渊(小学版)

文渊(小学版)

ISSN：
参考文献量2
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