文渊(小学版)2020，Issue(7) ：835.DOI:10.12252/j.issn.2096-6261.2020.07.1663

基于阅读教学背景下的识字教学探析

陈爱霞
文渊(小学版)2020，Issue(7) ：835.DOI:10.12252/j.issn.2096-6261.2020.07.1663
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基于阅读教学背景下的识字教学探析

陈爱霞1
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  • 1. 巴州和静县第一小学 新疆 和静 841300
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摘要

小学语文的主要任务之一就是教会学生识字,识字是一个较为困难的过程,因为它不仅需要教师教导学生认识字、理解字,最重要的是会运用字,这就要求教师在教学中必须做好识字的工作,最大程度地提升学生对字的理解,才能让学生在阅读中更好地领会文章的中心思想.本文将探讨四种教学方法:利用文章语境、通过文字关联、寻找近反义词、结合生活实例,剖析它们在阅读教学中对学生的识字帮助.

关键词

识字教学/小学语文/文字理解

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出版年

2020
文渊(小学版)

文渊(小学版)

ISSN：
参考文献量2
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