文渊(小学版)2020，Issue(7) ：858.DOI:10.12252/j.issn.2096-6261.2020.07.1710

文本再构,实现小学英语课堂有效教学

马璐
文渊(小学版)2020，Issue(7) ：858.DOI:10.12252/j.issn.2096-6261.2020.07.1710
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文本再构,实现小学英语课堂有效教学

马璐1
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作者信息

  • 1. 巴州和静县第一小学 新疆 和静 841300
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摘要

在课堂上的有效性和学生的学习积极性是相联系的,特别是对于英语这门外语来说,在小学阶段,英语就像一种新鲜事物,可能大部分学生对它积极性不高,这时候就需要教师积极督促从而达到英语课堂上的有效教学,吸引学生对英语的注意力.评价一个教学活动的重要标准应该看教师是否达到所期望的教学目标和学生能否及时的吸收教师所传授的知识达到预定的学习目标.因此,如何让小学英语课堂朝着科学有效的方向去发展,如何让教学变成有意义的教学成为社会和广大教育工作者应该思考的一个问题.

关键词

小学英语/课堂教学/文本再构/有效性

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出版年

2020
文渊(小学版)

文渊(小学版)

ISSN：
参考文献量3
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