文渊(小学版)2020，Issue(7) ：859.DOI:10.12252/j.issn.2096-6261.2020.07.1711

重反馈,让小学语文课堂妙趣横生

牛彦歌
文渊(小学版)2020，Issue(7) ：859.DOI:10.12252/j.issn.2096-6261.2020.07.1711
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重反馈,让小学语文课堂妙趣横生

牛彦歌1
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作者信息

  • 1. 巴州和静县第一小学 新疆 和静 841300
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摘要

新时期小学语文教学往往更加注重教师与学生之间的反馈,这种双向反馈对于双方来说都有些重要意义.学生都希望能够通过获得教师的称赞与认同来证明自己的成功,这能够极大地提升学生学习的自信心.教师也可以通过多种评价方式给予学生相应的反馈,以促进学生积极表达,加强学生与教师之间的互动,提高课堂的学习效率.教师当注意反馈内容要结合学生实际情况给出,不能只是一味的通过鼓励赞扬的方法,这并不利于对学生的有效培养.

关键词

反馈/语文/课堂教学/学生/主体

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出版年

2020
文渊(小学版)

文渊(小学版)

ISSN：
参考文献量2
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