文渊(小学版)2020，Issue(7) ：874.DOI:10.12252/j.issn.2096-6261.2020.07.1741

改变传统小学数学教学缺憾提升学生学习兴趣

高宇
文渊(小学版)2020，Issue(7) ：874.DOI:10.12252/j.issn.2096-6261.2020.07.1741
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改变传统小学数学教学缺憾提升学生学习兴趣

高宇1
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作者信息

  • 1. 辽宁省海城市西柳镇东柳小学 辽宁 海城 114200
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摘要

传统的小学数学课堂教学过于强调知识和技能的传授,课堂教学模式强调教师教学的主体地位,学生的学习模式为听讲-记忆-练习-再现教师传授的知识,教学的有效性深受教师教育智慧的影响.经过和新课程的教学内容、教学方式方法和教学效果的比较,作者认为,传统的小学数学课堂教学存在一些缺憾,通过对新一轮基础教育改革的学习、理解,通过自己前一段时期的实践、思考和总结,作者以为,要切实利用好新一轮基础教育新课程,生成充满活力的数学课堂,才能让学生对学习数学感兴趣,积极主动地学习,学得认真、塌实,学有成效.

关键词

情境/活动/电教/新的学习方式

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出版年

2020
文渊(小学版)

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