文渊(小学版)2020，Issue(7) ：902.DOI:10.12252/j.issn.2096-6261.2020.07.1799

小学低段识字教学实践探索

孙多军
文渊(小学版)2020，Issue(7) ：902.DOI:10.12252/j.issn.2096-6261.2020.07.1799
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

小学低段识字教学实践探索

孙多军1
扫码查看

作者信息

  • 1. 通化县大泉源满族朝鲜族乡天仁中心小学 吉林 通化 134100
  • 折叠

摘要

小学低年级,识字教学是重中之重,是继续学习语文的基础.在信息化课堂的今天,如何进行识字、写字教学,并且运用多种策略有效地促进小学生对生字的认识和理解,促进小学低年级语文教学质量的提升,需要我们教育工作者认真思考.在语文课程中,识字教学的资源非常丰富,学生学习汉字具有得天独厚的条件.我们要充分利用教学资源,创造性的进行教学.

关键词

小学低年级/识字教学/实践

引用本文复制引用

出版年

2020
文渊(小学版)

文渊(小学版)

ISSN：
参考文献量1
段落导航相关论文