文渊(小学版)2020，Issue(7) ：905.DOI:10.12252/j.issn.2096-6261.2020.07.1805

小学数学课堂创设有效问题情境分析

王娟
文渊(小学版)2020，Issue(7) ：905.DOI:10.12252/j.issn.2096-6261.2020.07.1805
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小学数学课堂创设有效问题情境分析

王娟1
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  • 1. 阿勒泰市中心小学 新疆 阿勒泰 836000
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摘要

近年来,我国在不断实施教育改革,无论是国家还是地方,对于教育理念、方法的创新性日益重视.对于小学数学学科的教学来说,课堂教学效率的高低直接影响到学生学习数学的热情以及学生对数学知识的掌握程度.在实际的教学实践中,数学教师如果能够采用创设问题情境的方式来辅助教学,必然会达到事半功倍的效果.但是,在实际的数学课堂教学中还存在一定的问题,包括问题情境设置的形式化等,也直接影响着课程的生成效果.本文主要从小学数学课堂创设有效问题情境方面进行细致分析,仅供参考.

关键词

小学数学/问题情景/原则/问题/策略

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出版年

2020
文渊(小学版)

文渊(小学版)

ISSN：
参考文献量1
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