摘要
新时代的教育是立德树人,培养学生的学科核心素养,这是学生未来个人终身发展和适应社会的必备品格和关键能力.北师大王蔷教授指出:英语学科的核心素养包括"语言能力,思维品质、文化品格和学习能力".高中英语阅读教学的目的是让学生在阅读中把握文章的基本内涵,深入理解作者的写作动机和所要传递的情感,在这一过程中,培养学生的"共情"能力尤为重要.教师在英语阅读教学中,可以通过导入环节,构建"共情"基础,搭建故事桥梁,让学生在理解文章的中心思想的同时,培育学生的深度理解的能力,让课堂有温度,有深度,进而实现学科育人的目标.本文以北京2019年海淀期中测试题中的完形填空"The View from the Slow Lane"的记叙文为例,阐释教师如何帮助学生构建"共情"基础,从而帮助学生提高深度理解能力的.
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