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浅论巧用问题情境提高小学数学教学效果

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当前阶段,随着新课程改革不断深入推进,小学数学学科教学要求得以显著提高,而要真正达到教学效果,各科任教师势必就需要不断进行教学改进与创新,而其中问题情境教学策略就展现出了不容忽视的力量.因此,实际开展教学工作时,小学数学教师可巧用问题情境策略,结合具体教学内容进行深入研究,提高教学效果.

李贵平

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湖南省娄底市第一小学 湖南 娄底 417000

小学数学 问题情境 教学效果

2020

文渊(中学版)

文渊(中学版)

ISSN：
年,卷(期)：2020.(1)
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