文渊(中学版)2020，Issue(1) ：575-576.

小学语文阅读教学有效性的途径与方法研究

杨树红
文渊(中学版)2020，Issue(1) ：575-576.
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小学语文阅读教学有效性的途径与方法研究

杨树红1
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作者信息

  • 1. 吉林省公主岭市秦家屯镇中心小学校 吉林 公主岭 136114
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摘要

新课程标准的颁布,小学语文教学还存在着无效或低效的问题,如何用尽可能少的时间、精力和物力,获取最佳的教学效果,最大限度的提高学生的语文素养是教师探讨的永恒课题.教学实践表明:提高阅读教学的有效性,就是坚持先学后教,学生自主阅读课文,教学时"以读为本","以读代讲",多阅读,阅读好.准确捕捉阅读处让学生读出感情,使之自始至终处于一种亢奋的读书状态之中,变被动听课为主动地参与.倡导自助合作探究学习,共同探索疑难问题,加深知识理解.

关键词

小学语文/阅读教学/有效性/途径与方法

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出版年

2020
文渊(中学版)

文渊(中学版)

ISSN：
参考文献量1
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