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基于核心素养的学历案撰写

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在强调核心素养和学生全面发展的今天,传统教案已无法满足学生发展的需求了.崔允漷教授提出的学历案强调学生的主体地位,将学生作为学习目标的行为主体,将评价任务置于学习过程之前,直指对于目标的检测,实现了教—学—评的一致性,指向学生的深度学习.

张文静

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包头师范学院 内蒙古 包头 014030

学历案 核心素养 深度学习

2020

文渊(中学版)

文渊(中学版)

ISSN：
年,卷(期)：2020.(1)
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