摘要
PBL教学法,是一套设计学习情境的教学方法;是指问题式学习或者项目式学习的教学方法,最早起源于20世纪50年代的医学教育.PBL教学法以问题为导向的教学方法,是基于现实世界的以学生为中心的教学方法.《功能高分子材料》课程内容涉及广泛,与多种学科有着密切关系,课程内容更新快.传统的课堂教学方法难以使学生掌握功能高分子的基础知识、设计方法和制备策略,只能让学生从枯燥的概念和想象中认识和了解功能高分子材料.在功能高分子课程中引进PBL教学法,使学生从被动听讲变为主动学习,可以提高教学质量,达到良妤的教学效果.
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